Ik zou GRaag willen inloggen OP het tijdschrift KIDDO (en andere tijdschriften)
Om interessante artikels TE raadplegen, maar ik weet niet hoe ik dit kan doen. Als je meteen aan de slag wilt:
INSTRUCTIE IN JE MAILBOX? Als je er graag wat meer tekst en uitleg bij krijgt, kan je intekenen op onze instructiemails. Er zijn er twee die interessant zijn voor jou:
Een mailing start telkens op vrijdag. Je kiest zelf op welke datum je de mailing wilt starten. Je krijgt 1 mail per dag, enkel op werkdagen. Zo is het gemakkelijk om alles op te volgen. Je kunt je hier inschrijven Succes! Hoe kan ik de gegevens van mijn interviews best verwerken?
"Ik loop momenteel vast bij het uitschrijven van de resultaten in mijn vergelijkend onderzoek. Ik heb vijf verschillende interviews gedaan. Is het de bedoeling dat ik deze elk apart beschrijf of de zaken echt naast elkaar moet leggen en dus samenvoegen?"
Meer informatie over data-analyse vind je hier: > http://www.arteveldehogeschool.be/okoenpjk/bachelorproefdataanalyse/ Ook op internet kan je een en ander vinden. Enkele voorbeelden:
Succes ermee! Het BAP-team HOE REFEREER IK NAAR ILLUSTRATIES?
Ik heb een vraag in verband met het refereren naar afbeeldingen die ik gebruikt heb tijdens mijn interviews. Als ik kijk op de site van Artevelde APA-normen dan staat er dat ik een auteur, titel en jaar moet bij vermelden om correct te refereren. De afbeeldingen die ik heb komen van Google afbeeldingen. Wanneer ik doorklik naar de bron van de afbeelding dan kom ik op een gewone website waarbij die afbeelding ook gewoon gebruikt werd. Daar staat dus geen auteur, noch titel, noch jaar bij. Hoe refereer ik hier dan naar? Moeten de referenties verder ook in mijn vragenlijst staan met de afbeeldingen of moet ik die enkel opnemen in de referentielijst op het einde? . Voor afbeeldingen zijn er twee mogelijkheden:
Hier mag je kiezen voor de pragmatische aanpak. Je hoeft dus geen titelbeschrijvingen te maken voor de 30 afbeeldingen die je in het interview gebruikt hebt. Succes! Het BAP-team MOET IK OOK OP DE POSTER REFEREREN NAAR AFBEELDINGEN?
Op onze poster moet er gerefereerd worden naar de gebruikte afbeeldingen. Vele afbeeldingen komen ofwel van het programma zelf, of van op googleafbeeldingen. Hoe moet hier dan naar gerefereerd worden? Er kan bij een poster geen voetnoot geplaatst worden. Er kan op de achterkant eventueel wel vermeld worden dat de gebruikte afbeeldingen van GoogleImages komt maar is dat goed zo? De poster moet in eerste instantie een globaal en visueel beeld geven van het proces en de resultaten van je bachelorproef. Het is dan ook niet nodig om voor elke afbeelding een volledige APA-referentie op te nemen. Als het gaat om foto's die niet zomaar vrij toegankelijk zijn of die je in een specifieke situatie hebt verzameld, kan je een beknopte referentie vermelden op je poster. Dat doe je dan best op een onopvallende plaats, bvb. onderaan de poster, in een kleiner lettertype, zodat het beeld van je poster niet verstoord wordt. Een vermelding op de achterkant heeft weinig zin, zeker niet als je daarvoor een recto-verso kopie zou moeten maken. MOET IK HET LOGO VAN MIJN STAGEPLAATS VERBERGEN OP HET MATERIAAL DAT IK INDIEN VOOR DE BACHELORPROEFBEURS?
Moet je het logo van je stageplaats verbergen wanneer je die indient online voor de bapbeurs? Wat ingediend wordt voor de online BAP beurs is zoveel mogelijk anoniem. In de tekst van je bachelorproef mag je wel namen vermelden, als je daarvoor toestemming kreeg van de stageplaats. Zie ook: Bijkomende duiding abstract [Chamilo - Bachelorproef] Je bachelorproef valoriseren We horen het elk jaar opnieuw: veel studenten zijn, na het vele lees-, onderzoek, test- en schrijfwerk, terecht fier op wat ze gepresteerd hebben. Sommigen zoeken dan ook actief naar manieren om hun bachelorproef ruimer te verspreiden en bekend te maken. Hieronder vind je een overzicht van mogelijke strategieën om het resultaat van je werk ten volle te ‘valoriseren’. Misschien kan het je inspireren! Presenteren1. De bachelorproefbeurs
De bachelorproefbeurs De bachelorproefbeurs is het sluitstuk van je bachelorproef en de bekroning van een jaar hard werken! Elk jaar komen ook externen met veel interesse luisteren en kijken. Maak gebruik van deze gelegenheid om je enthousiasme te delen en om met passie over je bachelorproef te vertellen. Het is een prima moment om wat reclame te maken, zeker als je voor je bachelorproef een website of Facebookpagina gemaakt hebt. Tip!
2. Startende professional
Startende leerkracht In je sollicitatiebrief hoef je geen samenvatting van je bachelorproef op te nemen. Directies waarderen beknoptheid! Maar in je CV mag je bij je opleiding zeker de titel van je bachelorproef vermelden. Misschien pikt men daar wel op in tijdens het sollicitatiegesprek, wat je meteen de kans geeft om met passie te spreken over een onderwerp dat je intussen goed beheerst! En als je dan ergens als leerkracht kunt starten: waarom niet eens 5 ‘ spreektijd vragen aan je directie om op een personeelsvergadering of studiedag iets te vertellen over je bachelorproef? Of een workshop organiseren voor geïnteresseerde collega's? Je kunt een aangepaste handtekening maken voor je e-mailberichten, met verwijzing naar je bachelorproef. Vooral interessant als je ook een website of online informatie kunt aanbieden; je kunt de link dan opnemen in je handtekening. Het is een discrete en efficiënte manier om je bachelorproef en je professionele interesse zichtbaar te maken. Als afbeelding kan je bvb. een verkleinde weergave van je poster gebruiken, of een detail van je poster. Tip! Maak je afbeelding en je handtekening niet te groot; de essentie is steeds de inhoud van je bericht. > Een handtekening maken in Outlook 2010 Prijzen1. De beste bachelorproef
De beste bachelorproef Elke opleiding bekroont jaarlijks ‘de beste bachelorproef’. Daar hoef je verder niets voor te doen (behalve een goede en innoverende bachelorproef schrijven…). De opleiding selecteert de genomineerden. Een externe jury kiest daarna de winnaar. De bekroning volgt op de promotieviering in oktober. Prijs: ... 2. De vlaamse scriptieprijs
De Vlaamse scriptieprijs Echt goede en innovatieve bachelorproeven kunnen in aanmerking komen voor de Vlaamse scriptieprijzen of voor een van de deelprijzen. Om mee te doen moet je een artikel schrijven over je onderzoek, dat je dan samen met je bachelorproef indient. Ook hiervoor vraag je best eerst advies aan je bachelorproefbegeleider. Er worden verschillende prijzen uitgereikt:
De ingediende artikels en bachelorproeven worden opgenomen in de Scriptiebank: > https://www.scriptiebank.be/scriptieoverzicht Via het vak ‘Onderwijsinstelling’ kan je bvb. alle ingediende bachelorproeven van de Arteveldehogeschool opvragen. Ook in de driemaandelijks scriptiekrant worden de ingediende projecten in de kijker gezet. https://www.scriptiebank.be/de-vlaamse-scriptiekrant Meer info over deze prijs: https://www.scriptieprijs.be/wedstrijd Deadline voor het indienen van je bachelorproef: 30 september 2018 Delen1. Een link delen
Een link delen Heb je een website of Facebookpagina of ander online platform gemaakt? Bezorg ons de link. We kunnen hem delen via onze website. Graag ook een seintje als je de pagina later verwijdert of als je de Facebookgroep niet verder onderhoudt, dan kunnen we de link opnieuw verwijderen. Mailto: [email protected] 2. een bericht / bestand delen op klascement
KlasCement Uiteraard ben je al geregistreerd lid van KlasCement! Ook via dit platform zou je de resultaten van je bachelorproef kunnen delen. Het lijkt ons vooral interessant als je concreet materiaal ontwikkeld hebt dat je met je onderwijscollega’s wilt delen: een website, een educatief spel, een kijkwijzer, spelfiches, enz. De procedure is eenvoudig: via de knop ‘Voeg toe’ kan je zelf je bijdrage uploaden. De redactie beoordeelt de bijdrage en geeft al dan niet goedkeuring voor publicatie. Dat duurt meestal een tweetal weken. Na publicatie kan zowat de volledige onderwijsgemeenschap van Vlaanderen je bijdrage zien en beoordelen. En zelf verdien je ook extra punten op je KlasCementaccount. Publiceren1. een blogpost schrijven
Een blogpost schrijven Wil je iets meer? Je kunt een blogpost schrijven met een beknopte samenvatting van je bachelorproef, uiteraard met link naar de website of naar ander materiaal dat je ontwikkeld hebt en dat je via de site wilt delen. Het is niet nodig om daarvoor een eigen blog op te starten - tenzij je van plan bent om regelmatig iets te schrijven. Je maakt beter gebruik van een bestaande blog. Je hoeft dan ook geen moeite te doen om je blog bekend te maken. Op onze mediatheekblog (Mediatheekpunt) maken we graag plaats voor dergelijke berichten. Dit zijn enkele voorbeelden van vorige jaren: http://mediatheekpuntbps.weebly.com/blog/category/bachelorproeven Afspraken:
2. een artikel publiceren in een vaktijdschrift
Een artikel publiceren Sommige vaktijdschriften kunnen interesse hebben om de neerslag van je bachelorproef als artikel te publiceren. Een algemene regel kunnen we hier moeilijk geven. Als je denkt dat een tijdschrift in aanmerking komt, kan je zelf de redactie contacteren om meer informatie te vragen. Redactieadressen vind je in het tijdschrift of via de website. Een tijdschrift als ‘De wereld van het jonge kind’ kondigt het zo aan: Schrijven voor HJK HJK is altijd op zoek naar enthousiaste mensen uit het onderwijsveld die graag een inhoudelijke bijdrage willen leveren aan het blad. Als je artikel voldoet aan onze schrijfaanwijzingen ontvangen wij het graag. Twijfel je of een onderwerp geschikt is? Stuur dan eerst een korte artikelopzet in (ca. een half A4) waarin staat wat er in het artikel aan de orde zal komen, hoe het zal worden opgebouwd en wat de nieuwswaarde is voor de lezer van HJK. Dit kan naar: [email protected] En dit zijn de voorwaarden waaraan een HJK-artikel moet voldoen. Dat geeft je toch al een idee: http://www.hjk-online.nl/wp-content/uploads/2015/07/Schrijven-voor-HJK-2016-2017.pdf Ook hiervoor vraag je best eerst advies aan je bachelorproefbegeleider. 3. een boek of ander materiaal publiceren / commercialiseren
Een boek of ander materiaal publiceren
Het gebeurt niet zo vaak, maar sommige bachelorproeven kunnen uitmonden in een echte publicatie. Ook hiervoor kan je niet echt een strategie ontwikkelen. Soms neemt de uitgever contact op, omdat hij interesse heeft voor het onderwerp waarover je gewerkt hebt. Je kunt ook zelf ‘de boer op’ en eens polsen bij educatieve uitgevers of er interesse is. Doorgaans is er nog extra redactiewerk nodig om de bachelorproef om te vormen tot een echte publicatie. Voorbeelden:
Je mag altijd een beroep doen op de collega’s van Idea Factory. Zij geven je graag advies! > https://www.arteveldehogeschool.be/bij-ons-studeren/begeleiding-op-maat/trajecten-op-maat/studeren-en-ondernemen/idea-factory-1 Auteursrecht & coComing soon: informatie over auteursrecht, open access, creative commons,...
April - mei | Verwerking en rapportering
FILMPJE #5 | DE 'FINISHING TOUCH'
TIPS & CHECKLIST | april-mei
Wat vooraf ging
September-oktober | Start- en ontwerpfase
Filmpje #1 | with a little help
Zoals vorig academiejaar ondersteunen we jullie graag bij het voorbereiden en uitwerken van je bachelorproef.
Hierbij alvast een eerste kennismaking! Succes! Het mediatheekteam
Filmpje #2 | informatiemanagement: handige tools: Start.me - Feedly - OneNote
Als eerste tool stellen we jullie Start.me voor - een online platform waar je gratis een persoonlijke online startpagina kunt maken.
We vervolledigen het trio met Feedly en OneNote. Feedly is een prima tool om informatie te volgen en te verzamelen. Als je later nog iets met de informatie wilt doen (lezen, bewerken, verwerken in je bachelorproef) raden we je OneNote aan.
tips & CHECKLIST | september-oktober
November-december | De onderzoeksvraag
Filmpje #3 | van onderzoeksthema tot onderzoeksvraag
Nu komen we aan een cruciale fase van je BAP-project: het formuleren van je onderzoeksvraag!
De manier waarop je je vraag formuleert zal bepalend zijn voor het verdere verloop van je onderzoek.
Tips & checklist | november-december
November
Januari - februari - maart | De onderzoeksmethode en het onderzoek
Filmpje #4 | De onderzoeksmethode
Afhankelijk van je onderzoeksvraag en de aard van je onderzoek kies je de meest geschikte onderzoekmethode.
De opleiding voorziet een aantal informatieve sessies waarin je met verschillende onderzoeksmethodieken kunt kennismaken. Niet te missen!
tips & Checklist | januari-februari-maart
De lezer ziet jou niet. Hij ziet het leerproces niet dat aan je bachelorproef voorafging. Hij ziet het enthousiasme niet waarmee je je onderzoeksvraag aangepakt hebt. Hij ziet de inzichten niet die je al doende verworven hebt. Het enige wat de lezer ziet is...: de tekst die je geschreven hebt. Natuurlijk is de inhoud het belangrijkste, maar de verpakking mag je zeker niet verwaarlozen. Zinsbouw, spelling, woordgebruik,... : dit alles bepaalt voor een groot deel of en hoe de inhoud overkomt bij de lezer. Het is daarom echt belangrijk om daar de nodige aandacht aan te besteden. Heel wat tools kunnen je daarbij helpen.
Heb je het gevoel dat je te weinig KENNIS hebt over de beschikbare bronnen? Schrijf je dan in op een van onze instructiemodules! Instructie in je mailbox: op vraag en op maat, met een minimale tijdsinvestering. Het werkt zo:
AanbodKennismaking met vaktijdschriften voor 'het jonge kind'
Informatie opzoeken in Ebsco Discovery Service (= zoeken in databanken)
Inhoud: kennismaking met EDS - Hoe zoek je informatie op (eenvoudig, geavanceerd) - Hoe verfijn je een zoekvraag - Hoe bewaar je de gevonden informatie - Hoe kan je informatie volgen en delen - Tips & tricks.
Aantal mails: de module is in voorbereiding. Vermoedelijk een achttal mails. Eerste verzending: vrijdag 19 januari. Je kunt nu al inschrijven. INSCHRIJVEN
InschrijvenJe kunt permanent inschrijven via dit INSCHRIJVINGSFORMULIER.
Een nieuwe mailing start telkens op de eerstvolgende vrijdag na je inschrijving. In het decembernummer van het tijdschrift 'De wereld van het jonge kind' Jrg. 45 nr.4 is een Special bewegingsonderwijs opgenomen. Verschillende artikels beschrijven de mogelijkheden tot bewegend leren in de praktijk. De moeite waard om te lezen...
En: dat kan ook online, via de digitale mediatheek.
STEAM-café in DE krook
Interessant voor wie met STEM bezig is: Om de zes weken wordt in De Krook een STEAM-café georganiseerd. Je kunt er Ideeën uitwisselen met andere leerkrachten over de integratie van STEAM in je lessen. Iedereen welkom. Gratis. Inschrijven via https://stad.gent/bibliotheek - tik steam in het zoekvak. Of: 09 224 22 65 (vormingplus) > Meer info: https://www.vormingplusgent-eeklo.be/steam-caf%C3%A9
Agenda: 3 juni 2018 | DANS/Theatervoorstelling in de Minard
Op zondag 3 juni 2018 komt een Italiaanse theatergroep naar Gent (Cascina Macondo, Turijn). Zij brengen een dans/theatervoorstelling in de Minard: improvisatietheater zonder woorden met een gemengde groep, waaronder acteurs met een mentale beperking. Misschien interessant voor jullie om dat eens mee te maken? We zoeken naar een mogelijkheid om hen op school een workshop te laten geven, met focus op improvisatietechnieken voor kinderen. Wordt vervolgd.. wetenschappelijk artikel: Towards play pedagogy
In European Eary Childhood Education Research Journal (2017, 25, nr. 5) verscheen een artikel dat jullie misschien kan interesseren: Loizou, E. (2017). Towards play pedagogy: supporting teacher play practices with a teacher guide about socio-dramatic and imaginative play. European Early Childhood Education Research Journal, 25(5).784-795 Je kunt het artikel online lezen via de digitale mediatheek (enkel voor studenten en medewerkers Ahs) Dit jaar starten we met een online helpfunctie ter ondersteuning van je bachelorproeftraject.
Via de knop 'Mijn BAP-vraag' kan je zelf een vraag stellen aan het BAP-team. Interessant voor het opleidingsteam - zo weten we op welke aspecten jullie vastlopen. Interessant ook voor jullie, want een keer per maand publiceren we op de blog een antwoord op de meest prangende vraag. Op die manier kunnen alle BAP-studenten er hun voordeel mee doen. Welke vragen kan je stellen aan het BAP-team?
Welke vragen stel je beter aan je bachelorproefbegeleider?
Het BAP-team Titel: ZIMM; Zin In Mini Motoriek
Omschrijving: In onze bachelorproef vertrekken we vanuit de nood dat leerkrachten meer duidelijkheid willen krijgen omtrent Zill en fijne motoriek. Met onze bachelorproef willen wij hier aan tegemoet komen en de leerkrachten een handvat geven om te werken rond fijne motoriek binnen het Zill. Trefwoorden: Fijne motoriek (FM) - Zill - noden leerkrachten Auteur(s): Kelly De Smet, Stephanie Vercauteren Bachelorproefbegeleider: Valerie Lehouck Titel: Hoe kan je prentenboeken met en zonder animisme doelgericht kiezen in een thema rond dieren in een 3de kleuterklas?
Omschrijving: Voor ons onderzoek wilden we bewustzijn wekken rond het bestaan van animisme in prentenboeken bij kleuterjuffen van een 3de kleuterklas. We wilden ook nagaan wanneer je best voor een prentenboek met of zonder animisme kiest. Trefwoorden: Prentenboeken, animisme, dieren Auteur(s): Katrien Muylaert, Laurien De Cuyper Bachelorproefbegeleider: Valerie Lehouck Werktitel: Innovatieve beeldende technieken en werkvormen bij peuters
Omschrijving: In de peuterklassen is er een duidelijke nood aan vernieuwende beeldende ideeën. Ik wil graag op deze nood ingaan door op zoek te gaan naar vernieuwende, bruikbare en/of aangepaste beeldende technieken en werkvormen voor peuters en deze toegankelijk maken voor zoveel mogelijk docenten. Trefwoorden: innovatief, beeldend, peuters Auteur(s): Sofie Neyt Bachelorproefbegeleider: Tom Ollieuz Titel: Onderzoekend aan de slag? Kinderspel!
Omschrijving: Wat betekent STEM nu juist? Hoe kan ik daar op een laagdrempelige manier mee aan de slag in de kleuterklas? Je hoeft als juf geen wetenschapper of ingenieur te zijn, integendeel! Een onderzoekende houding en durven out of the box te denken is al een stap in de juiste STEM richting! Trefwoorden: STEM, laagdrempelig kleuterklas: Auteur(s): Katia Baestroey, Griet Meersman Bachelorproefbegeleider: Thomas Remmerie Titel: STEM - 'Het is niet moeilijk, het is gemakkelijk': inspiratie om STEM te integreren in de kleuterklas m.b.v. ouderparticipatie en kleuterinitiatief
Omschrijving: STEM lijkt voor sommige leerkrachten moeilijke materie, maar dat hoeft het helemaal niet te zijn. STEM is namelijk voor iedereen. Met deze bachelorproef willen wij leerkrachten inspiratie geven om met STEM aan de slag te gaan met behulp van ouderparticipatie en kleuterinitiatief. Trefwoorden: STEM; ouderparticipatie; diversiteit Auteur(s): Charline Verhelst, Elena De Mey Bachelorproefbegeleider:Thomas Remerie Titel: Vind je weg in superdiversiteit : begeLEID je team naar divers-sensitiviteit
Omschrijving: Inclusief onderwijs biedt volgens Unesco kwalitatief onderwijs aan alle kinderen uit onze superdiverse samenleving. Onze uitdaging? Superdiversiteit als normaliteit beschouwen en in het veranderingsproces werken aan het begeleiden van elke lid uit het schoolteam via divers-sensitiviteit. Trefwoorden: superdiversiteit, divers-sensitiviteit, inclusief onderwijs Auteur(s):Elfie Van Haudenhuyse Bachelorproefbegeleider: Saskia Decraene Titel: Welbevinden een noodzaak! Niet alleen voor vluchtelingenkinderen, maar voor alle kinderen in de klas
Omschrijving: Welbevinden van alle kinderen in de kleuterklas is een noodzaak. Maar hoe pak je dit concreet aan als leerkracht? Aan de hand van onze ontwikkelde website kan je meteen aan de slag in de kleuterklas. Je vindt er tips & tricks over hoe je het welbevinden van alle kinderen in jouw klas kan verbeteren. Trefwoorden: welbevinden, ervaringsgerichte houding, vluchtelingenkinderen Auteur(s): Jennifer D'Hauwe, Celine Braeckman Bachelorproefbegeleider: Saskia Decraene Titel: Toekomstperspectief voor doortrekkerskinderen
Omschrijving: Wat als het niet mogelijk is om jouw kind dagelijks naar school te brengen? Bij rondtrekkende kinderen is dit het geval! Het onderwijs is belangrijk voor de ontwikkeling van de kinderen. Hoe wordt dit opgevangen? Het antwoord : een digitaal kindvolgsysteem: 'Smart follow-up for children' Trefwoorden: achterstand - onderwijsstimuli - registratie Auteur(s): Inge Van Parys, Stephanie Roegiest Bachelorproefbegeleider: Saskia Decraene Titel: Taalinitiatie Frans : een ritueel in de derde kleuterklas
Beschrijving: We hebben onderzocht waar nood aan is om in de kleuterklas aan taalinitiatie Frans te doen. Er was nood aan een ritueel= dagen van de week, het weer en verhalen rond de seizoenen die verteld kunnen worden. Ook spelletjes en verrijking van de hoeken zijn hierbij aanwezig. Trefwoorden: Taalinitiatie, Frans, 1e/2e/3e kleuterklas Auteur(s): Sarah Vanrenterghem, Veronique Ankersmit, Lien D'Haese Bachelorproefbegeleider: Sara Callens Titel: Taal stimuleren bij kleuters: mogelijk in elke klas!
Omschrijving: We hebben ons gericht op de ondersteuning van kleuterleid(st)ers om taal bij kleuters te stimuleren. Door expliciete taalstimulatie via woordenschatverwerving en door impliciete taalstimulatie via dialogische gesprekken. We hebben een lijst met mogelijke activiteiten,en handleidingen uitgewerkt. Trefwoorden: Taal - talensensibilisering - onderzoek Auteur(s): Tessa Van Melkebeke, Elien De Kerpel Bachelorproefbegeleider: Sara Callens Titel: Een theatervoorstelling leeft verder in de klas
Omschrijving: Wij willen graag weten of de lespakketten die theaterhuizen aanbieden geïntegreerd worden in de klas. Daarnaast willen we weten welke elementen ervan wel of niet gebruikt worden en waarom. Trefwoorden: Theaterhuizen, lespakketten, klas Auteur(s): Fjolla Rama, Lotte Segaert Bachelorproefbegeleider: Sara Callens Titel: Laat ze maar dansen
Omschrijving: Dansimprovisatie is een dansvorm waarbij het proces primeert op de vorm. Deze weinig toegepaste techniek draagt bij tot de harmonieuze ontwikkeling van kleuters . Doordat we werkvormen voor de leerkrachten creëren proberen we de drempel te verlagen om aan dansimprovisatie te doen bij kleuters. Trefwoorden: improvisatie, dans, voorstelling Auteur(s): Delphine Van Rysseghem, Laura Debacker Bachelorproefbegeleider: Marijke Van Hoorebeke Titel: Luisteren naar elke noot
Omschrijving: De grootste nood bij de bevraagde medestudenten was "Hoe leer ik mezelf een onbekend kleuterlied aan?" Na het doorzoeken van enkele methodes en bevragingen konden we één belangrijk element vaststellen. Luisteren is het begin van alles. Dus hebben we onze focus verlegd naar goede luistervoorbeelden. Trefwoorden: Muziek - Liedjeswebsite - Medestudenten Auteur(s): Jasmine Dhaenens, Chloë De Bisschop Bachelorproefbegeleider: Marijke Van Hoorebeke Titel: 'Not in a box'
Omschrijving: Onze bachelorproef bestaat uit een wetenschappelijk artikel waarbij gender en stereotypen onder de loep genomen worden. Wij bespreken hoe je genderbewust kunt omgaan met kinderen in de kleuterklas. Dit aan de hand van een checklist en een filosofeerbox, gefocust op houding en klasinrichting. Trefwoorden: Genderneutraliteit, Genderstereotypering, Genderbewuste houding Auteur(s): Ella De Groote, Sofie De Smet Bachelorproefbegeleider: Liesbeth Stevens Titel: Zeppelin, een ervaringsgerichte school op maat van alle ouders.
Omschrijving: Zeppelin ervaart moeilijkheden rond de doelgroep ouders en hun betrokkenheid. We focussen ons op de ouders. Hoe ervaren zij de school? Waar zitten de tekortkomingen? Wat moet er beter? Waar zijn ouders tevreden over? Wij willen de visie van de ouders scherp stellen naar het schoolteam. Trefwoorden: Ouders, visie, ervaringsgerichte school Zeppelin Auteur(s): Tine Andries, Gwendoline Seghers Bachelorproefbegeleider: Liesbeth Stevens |
BAP PJK-OKO
Inhoud Categorieën
All
Archieven
January 2019
|