Onderzoekend en ontwerpend leren wordt steeds vaker toegepast in het basisonderwijs. Wat is de rol van de leerkracht als begeleider van onderzoekend en ontwerpend leren in de klas? Welke leerkrachtvaardigheden komen daarbij kijken? Welke rol spelen zelfsturing, motivatie en mindset van leerlingen? En hoe kun je de verwondering en nieuwsgierigheid van je leerlingen stimuleren?
Biesmans, S., & Rohaan, E. (2017). Begeleiden van leerprocessen : metacognitie, vragen stellen en scaffolding. JSW: Jeugd in School en Wereld, 102 (6), 32-35
> INHOUDSOPGAVE NR. 6