Declercq, B. (2016). Zijn, worden en behoren tot: 5 lessen uit de analyse van 11 curricula voor het jonge kind. Kleuters & Ik, 32(4), 19-25.
KLEUTERS & IK: beschikbaar in mediatheek KAT
Je kan je de vraag stellen of er in Vlaanderen nog kleuterscholen bestaan die niet spreken over een kindgerichte aanpak. Kindgerichtheid lijkt concreet en vanzelfsprekend. Maar is dat zo? Is 'kindgericht' niet teveel een containerbegrip waar je als schooi alles onder kan stoppen? En hoe komt het dan dat die kindgerichte aanpak zoveel verschillende vormen kan aannemen? We trekken een aantal lessen op basis van de analyse van 11 curricula voor het jonge kind.