Jolles, J. (2015). Onderwijs, hersenen en cognitie: de kloof overbrugd. Zone, 14(4), 9-11
'Heeft het onderwijs baat bij kennis over de hersenen?' en 'Kan inzicht in cognitieve processen helpen om de leerprestaties en studiemotivatie van de leerling te verbeteren?' 'Nee', zei de eminente onderwijslcundige John Bruer in 1997, en hij voegde eraan toe 'A bridge too far'. 'Ja' zegt de auteur in 2015, tien jaar na het verschijnen van het rapport ‘Leer het brein kennen’ (2005). Dit product van de Commissie Hersenen & Leren was geschreven op verzoek van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) en het ministerie van OCW. Ook de OESO stelde met haar belangrijke rapport Understanding the Brain: The birth of a Learning Science (2007) dat de tijd rijp is om kennis over hersenen, gedrag en cognitie te gaan inzetten op het domein educatie (zie Jolles 2015}.
Gelezen in:
ZONE
Beschikbaar in: Mediatheek Sint-Amandsberg – Mediatheek Kattenberg