Co-teaching wordt internationaal beschouwd als een effectieve strategie om onderwijs te verzorgen aan hyperdiverse
groepen. Vier deelstudies geven inzicht in de wijze waarop co-teaching teams hun pedagogische benadering vormgeven in het concrete handelen en bespreken de uitdagingen waar co-teachers zich voor geplaatst zien. In het inleidend kader wordt de Nederlandse en Vlaamse beleidsmatige context geschetst, waarbinnen de vier deelstudies naar co-teaching zijn gesitueerd. De deelstudies bestaan uit een literatuurstudie en drie verkenningen die zich richten op de betekenisverlening van startende, ervaren en begeleidende co-teachers.
Fluijt, D. (2018). Passend onderwijzen met co-teaching: studie naar de gemeenschappelijke betekenisverlening van co-teaching teams. Z.p.: Global Academic Press.
Het boek is beschikbaar in mediatheek Kattenberg
> UITGEVERSINFO