Wat jij goed onderwijs vindt, wordt bepaald door jouw eigen opvattingen - ook al ben je je daar niet altijd van bewust. Om op zoek te gaan naar deze opvattingen en die van je collega's hebben de auteurs van dit artikel een gespreksvorm ontwikkeld: een kritisch reflexief gesprek. In ca 1.5 uur kun je met een aantal collega's in gesprek gaan over het pedagogisch denken en handelen en je onderliggende opvattingen. Het onderzoeken van je eigen opvattingen kan leiden tot bewustwording en een betere afstemming op de ontwikkel-, onderwijs- en leerbehoeften van de kinderen in de klas. De stappen van de gespreksvorm worden toegelicht en de auteurs doen verslag van de ervaringen van in totaal 30 leerkrachten die het afgelopen jaar met deze gespreksvorm hebben gewerkt.
de Keijzer, H., & van Rooijen, R. (2016). In gesprek over wat er echt toe doet in je onderwijspraktijk : kritisch reflexieve gespreksvoering over het eigen pedagogisch handelen. Zorgbreed, 13(52), 20-24