Uit een praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek met als titel 'Voorbereidende lees- en spellingvaardigheden van kleuters uit de derde kleuterklas: stand van zaken in Vlaanderen op het niveau van preventieve basiszorg en verhoogde zorg' aan de Arteveldehogeschool te Gent (Van Vreckem en Callens, 2015) blijkt uit observaties en bevragingen dat in de gemiddelde Vlaamse derde kleuterklas dagelijks gewerkt wordt aan voorbereidende lees- en spellingvaardigheden.
In het licht van het onderzoek namen studenten logopedie in juni 2014 voor hun bachelorproef het Nederlandse Protocol dyslexie af bij 189 Vlaamse kleuters uit de derde kleuterklas. Gemiddeld scoren de Vlaamse kleuters goed vergeleken met de vooropgestelde doelen in Vlaanderen, maar de behaalde resultaten liggen beduidend lager dan die van de Nederlandse kleuters.
Saar Callens en Christel Van Vreckem zijn docent en onderzoeker aan de Arteveldehogeschool
Callens, S., & Van Vreckem, C. (2016). Voorbereidende lees- en spellingvaardigheden in het kleuteronderwijs: extra aandacht voor kleuters uit taalarme milieus is noodzaak. Zorgbreed, 13(51), 16-25