Aangekondigd
Autisme, een ontdekkingstocht met Participate | do 25-10-2018 18.30-20.00 u. Kantienberg L3.09
Zoek je duidelijke informatie over autisme?
Wil je weten hoe je een persoon met autisme in het dagelijkse leven kan ondersteunen?
Zoek je gepaste ondersteuning, maar weet je niet waar of hoe je die kan vinden?
Kom dan donderdag 25 oktober naar de infosessie. Martine Thys zal ervoor zorgen dat je gemakkelijker de info vindt die je zoekt.
> Inschrijven kan via https://www.arteveldehogeschool.be/events/Inschrijven/209 .
Zoek je duidelijke informatie over autisme?
Wil je weten hoe je een persoon met autisme in het dagelijkse leven kan ondersteunen?
Zoek je gepaste ondersteuning, maar weet je niet waar of hoe je die kan vinden?
Kom dan donderdag 25 oktober naar de infosessie. Martine Thys zal ervoor zorgen dat je gemakkelijker de info vindt die je zoekt.
> Inschrijven kan via https://www.arteveldehogeschool.be/events/Inschrijven/209 .
Thema
Diagnose: autisme! Wat nu?: het verhaal van een moeder
Tijdens de vorige onderwijscafés kregen we boeiende inzichten mee over inclusief onderwijs en over het wegwerken van 'barrières'. Het onderwerp van dit onderwijscafé sluit daar mooi bij aan. Deze keer niet zozeer een onderwijskundige visie, maar de andere kant van het verhaal: hoe is het als je als ouder, als moeder, de diagnose krijgt dat je kind autistisch is. Peggy Simoens brengt een persoonlijke getuigenis over de weg die zij samen met haar zoon afgelegd heeft: de problemen waarmee zij geconfronteerd werd, de oplossingen die ze zocht, de ontdekking van de hippotherapie. Hoe ervaart zij de begeleiding die ze kreeg - of niet kreeg - van de school en van het CLB? Wat is haar standpunt over inclusief onderwijs? |
Autisme: inside / insight
In dit onderwijscafé neemt Veerle jou mee in haar verhaal over haar zoontje en hun zoektocht naar gepaste ondersteuning in en buiten de school.
Na een eerder zorgeloze kleutertijd, doken problemen op in het 2de leerjaar. Toen werd vastgesteld dat hij hoogbegaafd is, en in het 4de leerjaar kwam daar de diagnose ‘Syndroom van Asperger’ bij, een vorm van autisme. Dagelijks levert hij een strijd om zich staande te houden in zijn school en in de wereld tout court.
Dit verhaal heeft 2 kanten: enerzijds het perspectief van een mama die hemel en aarde zou bewegen om haar kind te helpen; anderzijds het perspectief van de pedagoge, de onderwijskundige, die vanuit visie en kaders dacht te weten hoe (eenvoudig) dat is, kinderen de gepaste ondersteuning geven in een gewone klas… Tot je er zelf mee te maken krijgt…
Haar verhaal geeft jullie zicht op de binnenkant van autisme en kan jullie mogelijk inspireren om nooit op te geven, maar te blijven zoeken naar wat werkt voor elk kind.
In dit onderwijscafé neemt Veerle jou mee in haar verhaal over haar zoontje en hun zoektocht naar gepaste ondersteuning in en buiten de school.
Na een eerder zorgeloze kleutertijd, doken problemen op in het 2de leerjaar. Toen werd vastgesteld dat hij hoogbegaafd is, en in het 4de leerjaar kwam daar de diagnose ‘Syndroom van Asperger’ bij, een vorm van autisme. Dagelijks levert hij een strijd om zich staande te houden in zijn school en in de wereld tout court.
Dit verhaal heeft 2 kanten: enerzijds het perspectief van een mama die hemel en aarde zou bewegen om haar kind te helpen; anderzijds het perspectief van de pedagoge, de onderwijskundige, die vanuit visie en kaders dacht te weten hoe (eenvoudig) dat is, kinderen de gepaste ondersteuning geven in een gewone klas… Tot je er zelf mee te maken krijgt…
Haar verhaal geeft jullie zicht op de binnenkant van autisme en kan jullie mogelijk inspireren om nooit op te geven, maar te blijven zoeken naar wat werkt voor elk kind.
Uitgelicht
Childhood is not a mental disorder
Kinderen zijn kinderen, elk met een uniek talent. Laten we voorzichtig zijn met de 'labels' die we zo vaak gebruiken.. |
|
de sprekers
Begrippen
Autisme
Elke persoon met autisme is uniek. Omdat autisme zich zo verscheiden en met een verschillende intensiteit toont, bestaat er niet zoiets als typisch autistisch gedrag, maar wel vele varianten in een breed spectrum.
Door de diverse uitingsvormen werden ook verschillende diagnostische benamingen gebruikt: autisme, autistische stoornis, syndroom van Asperger, PDD-NOS, atypisch autisme, autismespectrumstoornis,...
In de praktijk bleek het echter moeilijk om een betekenisvol onderscheid te maken tussen de subtypes. Vandaar dat in de vijfde editie van de DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, een handboek dat als standaard gebruikt wordt voor diagnostiek) nog enkel sprake is van een autismespectrumstoornis (ASS).
Ook de term 'stoornis' wordt betwist. Sommigen spreken daarom over een ‘ASQ’, een Autism Spectrum Quality (een Autismespectrum Kwaliteit) of een ‘ASC’, een Autismespectrum Conditie.
Vlaamse vereniging voor autisme [Website]. Geraadpleegd op 1 oktober 2018 via https://www.mezelfzijn.be/autisme/
Elke persoon met autisme is uniek. Omdat autisme zich zo verscheiden en met een verschillende intensiteit toont, bestaat er niet zoiets als typisch autistisch gedrag, maar wel vele varianten in een breed spectrum.
Door de diverse uitingsvormen werden ook verschillende diagnostische benamingen gebruikt: autisme, autistische stoornis, syndroom van Asperger, PDD-NOS, atypisch autisme, autismespectrumstoornis,...
In de praktijk bleek het echter moeilijk om een betekenisvol onderscheid te maken tussen de subtypes. Vandaar dat in de vijfde editie van de DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, een handboek dat als standaard gebruikt wordt voor diagnostiek) nog enkel sprake is van een autismespectrumstoornis (ASS).
Ook de term 'stoornis' wordt betwist. Sommigen spreken daarom over een ‘ASQ’, een Autism Spectrum Quality (een Autismespectrum Kwaliteit) of een ‘ASC’, een Autismespectrum Conditie.
Vlaamse vereniging voor autisme [Website]. Geraadpleegd op 1 oktober 2018 via https://www.mezelfzijn.be/autisme/
meer inspiratie en informatie
Een goede gelegenheid om 'Leerrijk' nog eens onder de aandacht te brengen. Onderstaande artikels komen uit deze databank.
Je kunt ze online lezen op elke computer van de campus. Dat kan ook thuis, na aanpassing van je browserinstellingen. Meer informatie daarover vind je in de FAQ op het mediatheekportaal. |
Omgaan met autisme in de klas
Leerkrachten worden met heel wat leerlingen geconfronteerd die een beroep doen op de zorgkennis van hun begeleiders. Voor veel van deze ‘moeilijkheden’ bestaan er adviezen en tips van professionelen. Ook inzake autisme bestaan er zulke tips. Structuur bieden, voorspelbaarheid creëren, concreet communiceren zijn er maar een paar. Maar hoe zet je die vage adviezen nu om in een praktische benadering?
Vanroy, K. (2010). Omgaan met autisme in de klas. Geraadpleegd op 22/2/2017 via [http://www.leerrijk.be/]
> ONLINE LEZEN
Leerkrachten worden met heel wat leerlingen geconfronteerd die een beroep doen op de zorgkennis van hun begeleiders. Voor veel van deze ‘moeilijkheden’ bestaan er adviezen en tips van professionelen. Ook inzake autisme bestaan er zulke tips. Structuur bieden, voorspelbaarheid creëren, concreet communiceren zijn er maar een paar. Maar hoe zet je die vage adviezen nu om in een praktische benadering?
Vanroy, K. (2010). Omgaan met autisme in de klas. Geraadpleegd op 22/2/2017 via [http://www.leerrijk.be/]
> ONLINE LEZEN
Getuigenis van een GON-begeleider
Werken met kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) is allesbehalve vanzelfsprekend. De auteur van dit artikel heeft jarenlange ervaring in het werken met deze kinderen, en hij heeft zo zijn eigen manier ontwikkeld om deze kinderen te benaderen. Natuurlijk is ieder kind met ASS anders en heeft het zijn eigen noden en sterke en zwakke kanten. Toch zijn er methoden en didactieken die bij de meeste van deze kinderen goed blijken te werken. De auteur geeft hiervan een aantal zeer concrete voorbeelden: enkele van de doe-dingen die hij steeds met zich meedraagt in zijn ‘tweede boekentas’.
Willems, J. (2009). Getuigenis van een GON-begeleider: mijn tweede boekentas of een pleidooi voor driedimensionale visualisaties. Geraadpleegd op 22/2/2017 via [http://www.leerrijk.be/]
> ONLINE LEZEN
Werken met kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) is allesbehalve vanzelfsprekend. De auteur van dit artikel heeft jarenlange ervaring in het werken met deze kinderen, en hij heeft zo zijn eigen manier ontwikkeld om deze kinderen te benaderen. Natuurlijk is ieder kind met ASS anders en heeft het zijn eigen noden en sterke en zwakke kanten. Toch zijn er methoden en didactieken die bij de meeste van deze kinderen goed blijken te werken. De auteur geeft hiervan een aantal zeer concrete voorbeelden: enkele van de doe-dingen die hij steeds met zich meedraagt in zijn ‘tweede boekentas’.
Willems, J. (2009). Getuigenis van een GON-begeleider: mijn tweede boekentas of een pleidooi voor driedimensionale visualisaties. Geraadpleegd op 22/2/2017 via [http://www.leerrijk.be/]
> ONLINE LEZEN
De integratie van leerlingen met ASS in het gewoon onderwijs
Een goed begrip van autisme is nodig om de juiste maatregelen te treffen die deze jongeren kunnen helpen om in het gewoon onderwijs les te blijven volgen. Deze bijdrage is een poging om meer inzicht te verschaffen in deze problematiek die zich vooral aan de binnenkant afspeelt: het autistische denken. Directies, leerkrachten en leerlingbegeleiders kunnen ook een beroep doen op GON-begeleiders die gespecialiseerd zijn in deze stoornis.
Clissen, M. (2008). De integratie van leerlingen met autismespectrumstoornissen in het gewoon onderwijs. Geraadpleegd op 22/11/2017 via [http://www.leerrijk.be].
> ONLINE LEZEN
Een goed begrip van autisme is nodig om de juiste maatregelen te treffen die deze jongeren kunnen helpen om in het gewoon onderwijs les te blijven volgen. Deze bijdrage is een poging om meer inzicht te verschaffen in deze problematiek die zich vooral aan de binnenkant afspeelt: het autistische denken. Directies, leerkrachten en leerlingbegeleiders kunnen ook een beroep doen op GON-begeleiders die gespecialiseerd zijn in deze stoornis.
Clissen, M. (2008). De integratie van leerlingen met autismespectrumstoornissen in het gewoon onderwijs. Geraadpleegd op 22/11/2017 via [http://www.leerrijk.be].
> ONLINE LEZEN
Stappenplan autisme
De aanpak in de klas en op school wordt uitvoerig belicht. Die aanpak stoelt op de individuele sterktes en zwaktes en de eigen-aardig-heden van een kind met deze handicap. Maar elk kind is anders. Het kind zelf en zijn ouders wijzen ons de weg naar de afstemming tussen zijn pedagogische hulpvraag en ons pedagogisch aanbod. De centra voor leerlingenbegeleiding kunnen ons steunen bij deze opdracht. Wat kunnen we precies van de centra verwachten? Wat niet?
Willems, L. (2004). Stappenplan autisme: samenwerking school - CLB. Geraadpleegd op 22/2/2017 via [http://www.leerrijk.be/]
> ONLINE LEZEN
De aanpak in de klas en op school wordt uitvoerig belicht. Die aanpak stoelt op de individuele sterktes en zwaktes en de eigen-aardig-heden van een kind met deze handicap. Maar elk kind is anders. Het kind zelf en zijn ouders wijzen ons de weg naar de afstemming tussen zijn pedagogische hulpvraag en ons pedagogisch aanbod. De centra voor leerlingenbegeleiding kunnen ons steunen bij deze opdracht. Wat kunnen we precies van de centra verwachten? Wat niet?
Willems, L. (2004). Stappenplan autisme: samenwerking school - CLB. Geraadpleegd op 22/2/2017 via [http://www.leerrijk.be/]
> ONLINE LEZEN
websites & quick links
Vlaamse Vereniging autisme
Vlaamse Vereniging Autisme (VVA) brengt mensen met autisme, hun ouders, familie en sociaal netwerk samen.
> Website
Vlaamse Vereniging Autisme (VVA) brengt mensen met autisme, hun ouders, familie en sociaal netwerk samen.
> Website
Snel naar...
Archief voor onderwijs
Het Archief voor onderwijs verzamelt beeldmateriaal in functie van het onderwijs. We kunnen aan alle studenten van de lerarenopleiding een account aanbieden. Je moet ons dan eerst de toestemming geven om je mailadres door te sturen. Dat kan via het 'Toestemmingsregister'.
Op het Archief voor onderwijs kan je op zoek gaan naar beeldmateriaal over autisme.
Bruikbare fragmenten kan je bewaren in een persoonlijke map.
> TOESTEMMINGSREGISTER
> ARCHIEF VOOR ONDERWIJS
Het Archief voor onderwijs verzamelt beeldmateriaal in functie van het onderwijs. We kunnen aan alle studenten van de lerarenopleiding een account aanbieden. Je moet ons dan eerst de toestemming geven om je mailadres door te sturen. Dat kan via het 'Toestemmingsregister'.
Op het Archief voor onderwijs kan je op zoek gaan naar beeldmateriaal over autisme.
Bruikbare fragmenten kan je bewaren in een persoonlijke map.
> TOESTEMMINGSREGISTER
> ARCHIEF VOOR ONDERWIJS
Ebsco Discovery Service
Ebsco Discovery Service (EDS) is een zoekmachine die onze wetenschappelijke databanken samen doorzoekt. Met een zoekopdracht in onze zoekbalk doorzoek je ook EDS.
Zo kom je bv. op het spoor van 'The Asperger children's toolkit'. Volledig online toegankelijk (PDF), in dit geval ook met mogelijkheid om de publicatie te downloaden.
Veel materiaal dat je via dit platform vindt is Engelstalig, maar je vindt ook Nederlandstalige publicaties. Via de link kan je de publicatie online lezen op elke computer in de hogeschool. Dat kan ook thuis, na aanpassing van je browserinstellingen.
> THE ASPERGER CHILDREN'S TOOLKIT [toegang enkel voor studenten / medewerkers Ahs]
Ebsco Discovery Service (EDS) is een zoekmachine die onze wetenschappelijke databanken samen doorzoekt. Met een zoekopdracht in onze zoekbalk doorzoek je ook EDS.
Zo kom je bv. op het spoor van 'The Asperger children's toolkit'. Volledig online toegankelijk (PDF), in dit geval ook met mogelijkheid om de publicatie te downloaden.
Veel materiaal dat je via dit platform vindt is Engelstalig, maar je vindt ook Nederlandstalige publicaties. Via de link kan je de publicatie online lezen op elke computer in de hogeschool. Dat kan ook thuis, na aanpassing van je browserinstellingen.
> THE ASPERGER CHILDREN'S TOOLKIT [toegang enkel voor studenten / medewerkers Ahs]
KlasCement
Het leermiddelenplatform is vrij doorzoekbaar. Je moet wel ingelogd zijn als je de leermiddelen wilt bekijken.
Je kunt je hier zelf registreren.
> REGISTREER JE OP KLASCEMENT
> INFO en LEERMIDDELEN OVER AUTISME
Het leermiddelenplatform is vrij doorzoekbaar. Je moet wel ingelogd zijn als je de leermiddelen wilt bekijken.
Je kunt je hier zelf registreren.
> REGISTREER JE OP KLASCEMENT
> INFO en LEERMIDDELEN OVER AUTISME
Paginabeheer: Dirk Bogaerts
Update: 2018-10-02
Update: 2018-10-02