Welke neurocognitieve processen spelen een rol bij het leren van basisschoolleerlingen? En vooral: hoe zijn die processen te beïnvloeden? In het programma Het lerende kind zijn, om antwoorden te vinden op deze vragen, wetenschappelijke experimenten uitgevoerd op het gebied van taal, geletterdheid, rekenen en wetenschap en techniek. Vervolgens zijn de uitkomsten van deze experimenten vertaald naar de onderwijspraktijk en de toepassing ervan onderzocht. Met als doel de leerprocessen in de klas te optimaliseren, daarbij rekening houdend met individuele verschillen tussen leerlingen. Een aantal van de studies, met name gericht op taal, wordt in dit dossier besproken.
Dossier: het lerende kind (2016, 7 oktober). Geraadpleegd op 10-11-2016 via [https://www.leraar24.nl/]
> ONLINE LEZEN