Hiddink, F. (2016). Leren argumenteren door onenigheid: beter samen problemen oplossen. De wereld van het jonge kind. 43(9), 4-7.
DE WERELD VAN HET JONGE KIND: beschikbaar in mediatheek KAT en SAB
Onenigheid wordt op school vaak als vervelend ervaren. Ook kleuters denken dat onenigheid, synoniem aan ruzie, voorkomen moet worden. Onenigheid is juist de basis voor leerzame argumentatieve gesprekken tussen kleuters bij het oplossen van problemen. Vanuit het lectoraat Taalgebruik & Leren van de NHL Hogeschool wordt, samen met leerkrachten, onderzoek gedaan naar de manier waarop kleuters verschillende perspectieven bespreken en beredeneren als ze samenwerken en hoe dit in de kleuterklas gestimuleerd kan worden.