Schouten, E. (Red.) (2010). Zelfsturing als basis voor de ontwikkeling van het kind: een oriëntatie vanuit wetenschap en praktijk. Sardes, speciale editie, 2010(9). Geraadpleegd op 19 november 2015 via http://media.leidenuniv.nl/
Hoe kunnen we voorkomen dat er zoveel kinderen problematisch gedrag ontwikkelen?
Goed ontwikkelde zelfregulatie en executieve functies dragen bij aan schoolsucces. Daarom is het nodig dat het aanleren van zelfregulatie en executieve functies een vast onderdeel is van het aanbod van kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en het reguliere onderwijs. Vroeg beginnen is belangrijk, want als kinderen overgaan van informeel en speels leren naar een meer schoolse situatie waarin ze moeten leren lezen, schrijven en rekenen, wordt er van hen een andere rol verwacht. Het ontbreken van ‘een lerende houding’ wordt al snel als problematisch en lastig bestempeld.
Sardes ontwikkelt een werkwijze die professionals in staat stelt kinderen te ondersteunen bij het reguleren van hun eigen gedrag. Deze aanpak gaat ‘De Kleine Kapitein’ heten, wat het sterke beeld oproept van jonge kinderen die zelf het roer in
handen nemen. Het wordt een training waarin leidsters, pedagogisch medewerkers en leerkrachten leren om op zelfsturing gerichte activiteiten in te bouwen in de dagelijkse praktijk. Uiteindelijk wil Sardes een doorgaande ‘Kleine Kapitein-lijn’ ontwikkelen en de ideeën over zelfsturing doortrekken naar de hogere groepen van het basisonderwijs.
Aansluitend bij ‘Lezen staat vrij’ – ART 43
LEES OOK
ZELFSTURING EN ROLLENSPEL
Feryn, S. (2015, 15 november). Zelfsturing ontwikkelen met rollenspel? Vier tips uit ‘Tools of the Mind’. Geraadpleegd op 16 november via https://kleutergewijs.wordpress.com/
Impulsen beheersen, aandacht richten, plannen flexibel kunnen bijsturen,… geen eenvoudige zaak voor kleuters. Heel wat kleuters missen de nodige zelfsturing om optimaal te leren in de klas. Maar hoe kan je deze vaardigheden nu stimuleren in jouw kleuterklas?
Geraadpleegd via
LEIDEN UNIV
KLEUTERGEWIJS