Leerlingen die cijfers geven aan hun leerkracht en studenten als partner op de hogeschool. Dit zijn twee voorbeelden van de algemene trend dat leerlingen en studenten steeds meer een centrale rol krijgen in het onderwijs. Het motiveert lerenden, en dat is alleen maar goed voor de leeropbrengsten, aldus de voorstanders van leerlinggericht onderwijs. Maar zijn deze ideeën wel verstandig?
van der Veen, M. (2016) Het (on)gelijk van leerlingen: leerlingparticipatie in het onderwijs. JSW,101(4), 6-9.