Verschueren, I. (2012). Samen waarde(n)vol opvoeden in de kleuterschool. Zorgbreed, 10(37), 26-33
Voor kleuters met een taalachterstand zoek je naar interactieve werkvormen die communicatie stimuleren. Kleuters die het motorisch moeilijk hebben, bied je veel extra bewegingskansen. Kleuters die last hebben om hun aandacht te richten, prikkel je met allerhande spelletjes en focusopdrachtjes.